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          英语


          教师领导: C先生史密斯

          该学院由16名工作人员的一个成功的团队由英格尔斯。我们研究了一系列小说,非小说和媒介文本,新与旧,英国和全球性的,我们整合了一系列的创意和刺激活动纳入课程英语。

          KS3课程

          在KS3,学生综合能力教学团队工作和口语和听力,阅读和写作进行评估 - 该系统被称为应用程序。让学生每周英语四堂课。在类,工作人员根据分辩能力。

          通过英语恢复一些戏剧的学生学习现状和媒体。

          下面,研究的课题为例 - 有些话题被教导要全部年级组的同时,一些在不同的时间在今年所有班授课,但遵循相同的工作计划。

           

          1项

          2项

          3项

          7年

          过渡单元 - 基准评估程序

          媒体 - 迪斯尼电影

          新颖(例如“斯凯利格”)

          “Kraznir” - 语言学和文学创作

          文学遗产

          莎士比亚 - 麦克白

          诗歌

          8年

          新颖(例如,“郁金香触摸”)

          媒体 - 报纸 - 写应用程序

          语言学和文学创作 - 儿童读物

          诗歌 - 战争

          文学遗产 - 哥特式

          莎士比亚 - 无事生非

          今年9

          文学遗产 - “帝国写回”阅读应用

          媒体 - 杂志

          莎士比亚 - 凯撒大帝

          小说 - “寒石”

          话剧 - “来玩圈和十字架”

          GCSE过渡

          KS4和KS5简历

          请参阅 关键阶段4澳门手机网投 由英语教师参团KS4的细节和KS5页。

          丰富

          作为我们在所有关键阶段浓缩计划的学生可以在戏剧和蓟马影院,拥有专业的作家作品参加的一部分,参加学术讲座,搞文艺比赛,在我们的阅读群体和工作的身份参与学校的学生杂志的一部分。

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